COVID 19 के बाद शिक्षा प्रणाली को कैसे अपग्रेड किया जाए?


COVID19 के प्रसार को रोकने के लिए वैश्विक लॉकडाउन की ऊंचाई पर, 1.6 बिलियन (1.6 बिलियन) बच्चे स्कूल से बाहर थे। यह एक चौंकाने वाली संख्या है, लेकिन अगर, नई दिनचर्या के अनुसार, वे सभी बच्चे आवश्यक सावधानी बरतने के बाद स्कूल लौटते हैं, तो यह केवल कुछ महीनों के लिए उन्हें नुकसान पहुंचाएगा। शिक्षक अतिरिक्त काम के साथ कुछ महीनों के नुकसान के लिए बनाने में सक्षम होंगे, और महामारी के दीर्घकालिक प्रभावों को समाप्त किया जाएगा।

दुर्भाग्य से, यह सभी बच्चों के लिए संभव नहीं है। संकट से पहले भी, 250 मिलियन (250 मिलियन बच्चे) स्कूल से बाहर थे और कई के लौटने की संभावना नहीं है। माता-पिता अपने बच्चों को वापस स्कूल भेजने में सहज महसूस नहीं कर सकते हैं, फीस की लागत बहुत अधिक हो सकती है क्योंकि आर्थिक संकट इसकी पकड़ को मजबूत करता है, या संकट के परिणामस्वरूप बच्चों को जीविका अर्जित करने की आवश्यकता होती है। काम करने की जरूरत हो सकती है। और कई बच्चे जो स्कूल लौटते हैं वे कभी भी सीखने में सक्षम नहीं होंगे जैसा कि उन्होंने एक बार किया था।

आपको यह जानकर आश्चर्य हो सकता है कि दुनिया के लगभग आधे बच्चे काउड 19 से पहले "खराब तरीके से सीख रहे थे", इन बच्चों की किशोरावस्था तक पहुँचने की संभावना नहीं के साथ बुनियादी संख्या और साक्षरता कौशल के साथ, जबकि वैश्विक महामारी 10% वृद्धि के कारण, बच्चे इस मंडली में शामिल हो गए हैं। यह आशंका है कि स्कूल बंद होने की अवधि बढ़ने से खराब शिक्षा वाले बच्चों की संख्या बढ़ सकती है।


ऐसी स्थिति में, खतरे की घंटी बजनी चाहिए, खासकर सबसे कमजोर वर्गों के लिए। पश्चिम अफ्रीका में इबोला के प्रकोप ने लगभग 8 से 21 प्रतिशत लड़कियों की संख्या को तीन गुना कर दिया है, जिनमें से कई युवा माताएँ हैं, जिनकी स्कूल में वापसी अवैध थी। ऐसे समय में जब दुनिया एक विचलित आर्थिक संकट के खतरे का सामना कर रही है, यह आशंका है कि इससे बचने के लिए समय पर कदम नहीं उठाने से, हम एक पूरी पीढ़ी की जीवन क्षमता और उत्पादकता खो देंगे।


यह एक अंधेरी तस्वीर है, लेकिन अगर हम अभी काम करते हैं और सकारात्मक प्रभाव के साथ नई शैली अपनाते हैं, तो हम एक अंतर ला सकते हैं। परिणाम आधारित कार्यक्रम - जहां परिणाम आधारित भुगतान आवंटित किए जाते हैं, दुनिया भर में तेजी से लोकप्रिय हो रहे हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि दुनिया भर की सरकारें तत्काल सामाजिक चुनौतियों और संसाधनों की कमी को दूर करने के लिए दबाव बढ़ा रही हैं।


शिक्षा के क्षेत्र में आप में से कई लोग इन चुनौतियों से पहले से ही अवगत हैं। प्रतिस्पर्धात्मक प्राथमिकताओं का मतलब है कि सरकारें अपनी शिक्षा प्रणालियों को बेहतर बनाने में निवेश करने के लिए संघर्ष कर रही हैं, इससे पहले कि बहुत देर हो जाए। समस्या यह है कि जब सरकारें विभिन्न क्षेत्रों में कार्रवाई करती हैं, तो क्षमता की कमी के कारण वांछित परिणाम प्राप्त करना मुश्किल होता है, क्योंकि जब सरकारें पहले से ही बुनियादी शिक्षा प्रदान करने के लिए संघर्ष कर रही हैं, तो उन्हें नए तरीके पेश करने होंगे। प्रतिभा और भी सीमित हो जाती है।

हालांकि एक वैश्विक महामारी जैसे कि काउड 19 ने हमारे सबसे महत्वपूर्ण संस्थानों की सीमाओं को उजागर किया है, यह भी संभव है कि उन्हें नए दृष्टिकोण अपनाने, एक पल के लिए विराम देने, आधुनिकता को अपनाने और अपने पुराने को बदलने के लिए प्रोत्साहित किया जाए। कमजोर ट्रैक रिकॉर्ड को साफ़ करके शुरू करें।


आउटकम आधारित संसाधन कार्यक्रमों ने दुनिया भर के कई देशों में गुणवत्ता के परिणाम दिए हैं। प्रारंभिक शिक्षा को आगे बढ़ाते हुए, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चों तक पहुँचने और बड़े पैमाने पर नई शिक्षा प्रणाली की शुरुआत करने का समय आ गया है। बड़े पैमाने पर पर्यावरण, सामाजिक और शासन (ईएसजी) में वर्तमान निवेश 30 3 ट्रिलियन है। अगर दुनिया इस वित्त पोषण के एक हिस्से को परिणाम-उन्मुख शिक्षा कार्यक्रमों में स्थानांतरित कर सकती है, तो यह न केवल व्यक्तिगत जीवन बल्कि सभी देशों को बदल सकती है।


एजुकेशन आउटकम फंड (EOF) अफ्रीका में संचालित एक गैर-लाभकारी संगठन है। एजेंसी ने एक मॉडल विकसित किया है जो सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों में दीर्घकालिक और सैन्य प्रभाव का समर्थन करता है। परिणामस्वरूप, दुनिया भर में बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार हो रहा है। यह दानदाताओं, सरकारों, निवेशकों और शैक्षिक संस्थानों के लिए धन और कार्यक्रम मूल्यांकन के वैकल्पिक मॉडल के माध्यम से सकारात्मक प्रभाव प्राप्त करने का एक नया तरीका है।


सीमित प्रभाव मूल्यांकन के कारण, व्यक्तियों और संगठनों को वित्तपोषण एक विशेष प्रकार की कठोर प्रोग्रामिंग के लिए भुगतान नहीं करता है। इसके बजाय, वे उन परिणामों को परिभाषित करते हैं जिन्हें वे नीतियों के माध्यम से परिणामों के प्रकाश में संसाधन देखना और प्रदान करना चाहते हैं।


गुणवत्ता और प्रभावी शिक्षा के बारे में बच्चों को शिक्षित करने के रास्ते में कई बाधाएं हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हमें कोशिश नहीं करनी चाहिए। इसके बजाय, जैसा कि हम वैश्विक शिक्षा को मौजूदा संकट से बाहर निकालते हैं, आइए इस बारे में सोचते हैं कि भविष्य के संभावित संकट से निपटने के लिए इसे कैसे तैयार किया जाए।


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